Student Practices and Perceptions of Autonomous English Learning through the ImmerseMe Virtual Reality Platform: A Mixed-Methods Case StudyPrácticas y percepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje autónomo del inglés mediante la plataforma de realidad virtual ImmerseMe: un estudio de caso con métodos mixtos
Lic. Lady Viviana Hernández Pérez
Publicado: 20/12/2025
Ponente:Lic. Lady Viviana Hernández Pérez
- Mgtr. Juan Habib Bendeck Soto
- Mgtr. Cristian Zapata Arboleda
- Lic. Carlos Mauricio Vélez Camacho
RESUMEN
Introducción
La realidad virtual (VR) ha emergido como una herramienta con potencial para promover inmersión, motivación y práctica auténtica en el aprendizaje de lenguas. Sin embargo, su capacidad para fortalecer el aprendizaje autónomo aún requiere mayor comprensión. Este estudio analiza las percepciones y prácticas de estudiantes universitarios frente al uso de la plataforma ImmerseMe para el aprendizaje autónomo del inglés.
Material y método
Se empleó un diseño mixto secuencial explicativo con 34 estudiantes de una universidad privada colombiana. Los participantes interactuaron con ImmerseMe en sesiones guiadas y posteriormente completaron un cuestionario estructurado (Likert 1–5) que evaluó autonomía, reflexión, inmersión, facilidad de uso y preferencias. Se incluyó una pregunta abierta para obtener datos cualitativos, analizados mediante codificación temática.
Resultados
Los estudiantes reportaron altos niveles de autonomía percibida, destacando la intención de usar herramientas similares de manera independiente (M = 4.80) y sentir mayor control de su aprendizaje (M = 4.70). La reflexión presentó puntajes elevados (M = 4.40). La inmersión, aunque positiva (M = 4.02), mostró alta variabilidad. Los comentarios cualitativos señalaron mayor motivación, reducción de ansiedad y oportunidades de práctica auténtica, con pocas referencias a dificultades de uso.
Discusión
Los hallazgos sugieren que ImmerseMe puede fortalecer la autonomía cuando se combina con prácticas reflexivas y objetivos personales. No obstante, la experiencia inmersiva no es uniforme, lo que indica que la autonomía en entornos VR depende de factores individuales y tecnológicos.
Palabras clave:Realidad virtual; autonomía; aprendizaje de idiomas; ImmerseMe; inmersión; educación superior.
