Relación de La Competencia Digital Docente con Los Beneficios y Limitaciones Percibidos Sobre La Inteligencia Artificial.

Dra. Lucía Campo Carrasco

EQUIPO DE TRABAJO
- Héctor Galindo Domínguez
- Dr. Daniel Losada Iglesias

Publicado: 2023-11-30

Formato de livro: Digital PDF (Portable Document Format)

Correspondência: Lucia.campo@ehu.eus

RESUMEN

El objetivo de esta investigación ha sido conocer la relación entre la competencia digital docente (cdd) y las percepciones del profesorado sobre la utilidad de la inteligencia artificial (ia) en el ámbito educativo. Se recogieron las opiniones de 276 docentes en activo de educación primaria, secundaria y universitaria. Por un lado, se aplicó la escala para medir la competencia digital de los docentes de tourón (2018). Después, se preguntó a los docentes sobre qué beneficios y limitaciones perciben en la integración de la inteligencia artificial en la enseñanza y aprendizaje. Se elaboró un análisis de correspondencias para conocer el modo de asociación, el cuál arrojó como resultado un modelo bidimensional en el caso de los beneficios percibidos. Entre otros, los docentes con cdd alta destacan las posibilidades de la ia para trabajar nuevas competencias y metodologías, así como mejorar la evaluación y feedback. El profesorado con cdd baja destaca por desconocer los beneficios que pueda aportar la ia. En cuanto a las limitaciones percibidas, destaca que son más numerosas, pero no se agrupan de manera significativa según el nivel de cdd. Estos resultados arrojan luz de cara a la necesidad de planificación de formaciones diferenciadas sobre ia para el profesorado.

Palabras clave: docencia; inteligencia artificial; competencia digital; beneficios; limitaciones.