Redes de poder en la gestión educativa pública
Dra. GISELA YANINE HERDOIZA MORAN
RESUMEN
Las redes de poder y las prácticas de corrupción inciden de manera significativa en los sistemas educativos públicos de América Latina, afectando la gestión política y laboral, el uso de recursos y mecanismos de control, así como el impacto estructural y formativo de la educación. El presente trabajo de revisión pretende analizar de forma crítica la corrupción en el ámbito de la gestión educativa pública en la forma de redes de poder. Para ello, se emplea una metodología cualitativa de tipo exploratorio y explicativo, sustentada en una revisión sistemática de 20 artículos publicados entre 2018 y 2025 en Redalyc, Latindex, SciELO y Scopus, seleccionados bajo el método PRISMA. Los resultados muestran que la corrupción se manifiesta en la manipulación de procesos de evaluación docente, en el clientelismo en contrataciones y en la debilidad de los sistemas de control institucional, lo que genera precariedad laboral, desigualdad y limitaciones en la calidad educativa. También se evidencia que la mercantilización de la educación superior y la ausencia de una formación ética sólida refuerzan prácticas excluyentes y perpetúan redes de poder. A pesar de la existencia de políticas anticorrupción y marcos normativos, persisten vacíos en su aplicación efectiva, lo que restringe la capacidad de la educación para garantizar equidad y fortalecer la democracia. En conclusión, superar estas limitaciones requiere un enfoque integral que combine transparencia, fortalecimiento institucional y formación ética desde la educación básica hasta la superior.
Palabra Clave:(Corrupción, corrupción política, fraude académico, gestión del personal, gestión de la educación.)
