Prácticas Evaluativas en la Educación Matemática: Un análisis global de las tendencias y propuestas Transformativas en Educación Básica y Media
Mgtr. Jorge Angelmiro Pabón Gómez
- Dr. Mawency Vergel Ortega
RESUMEN
La educación matemática a nivel global enfrenta el reto de evolucionar sus prácticas evaluativas para responder a las demandas actuales de equidad y desarrollo integral del aprendizaje. Este estudio presenta un análisis comparativo de las tendencias en prácticas evaluativas mediante una revisión sistemática de 85 artículos académicos publicados entre 2018 y 2024 en bases de datos reconocidas, como Scopus, Scielo, Redalyc y Dialnet. El objetivo es identificar enfoques transformativos que promuevan un aprendizaje significativo y equitativo en la educación básica y media.
Los hallazgos de la revisión muestran que las prácticas evaluativas formativas, caracterizadas por la retroalimentación continua y la personalización, son más comunes en contextos con acceso a tecnologías avanzadas, como en Europa y América del Norte. En contraste, las evaluaciones sumativas y estandarizadas siguen predominando en regiones con limitaciones de infraestructura tecnológica. Las tendencias globales también reflejan un creciente interés en el uso de tecnologías emergentes, tales como inteligencia artificial y plataformas digitales de evaluación, así como enfoques STEM para crear evaluaciones más dinámicas y adaptativas. Estos métodos permiten a los estudiantes demostrar habilidades prácticas y pensamiento crítico de manera más efectiva que los métodos tradicionales.
Este análisis concluye que la adopción de prácticas evaluativas transformativas, que integren tecnologías digitales y enfoques personalizados, podría reducir brechas en el aprendizaje de las matemáticas en contextos educativos locales con recursos limitados. La implementación de estas prácticas requiere adaptarse a las condiciones específicas de cada institución, considerando la infraestructura disponible y promoviendo la capacitación continua de los docentes para maximizar su efectividad.
Palabras clave: Prácticas evaluativas, educación matemática, revisión sistemática, equidad en educación, innovación en evaluación.
