Publicado: 25/11/2024

Ponente: Lucilélia Lemes de Castro Silva Nascimento

Correo: silva.lialemme@gmail.com

RESUMEN

A alfabetização é um marco essencial no desenvolvimento humano, pois possibilita o acesso ao  conhecimento, à comunicação e à participação ativa na sociedade. Diante disso, a busca por  métodos inovadores para o ensino da leitura e da escrita é fundamental para garantir que todas  as crianças tenham uma educação de qualidade. Este estudo tem como objetivo realizar uma  revisão integrativa da literatura para identificar as concepções sobre o uso de jogos digitais no  processo de alfabetização dos anos iniciais do ensino fundamental. A metodologia da revisão  integrativa foi selecionada para compreender as discussões científicas sobre o papel dos jogos  digitais no ensino-aprendizagem da leitura e escrita. As buscas foram realizadas no Portal de  Periódicos da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD),  abrangendo publicações entre 2012 e 2023. Os estudos revisados abordam os aspectos  relacionados ao uso das tecnologias digitais na alfabetização, com base na Teoria Histórico Cultural, apoiada por autores como Vygotsky (1978, 1988, 1991, 2001), Leontiev (1981, 1984,  2006), Elkonin (1998) e Libâneo (2004, 2007, 2011), além de pesquisadores das TICs na  educação, como Prensky (2001, 2012), Moran (2009, 2015, 2018) e Valente (2001, 2014). A  seleção focalizou trabalhos que discutem o uso de jogos digitais na primeira fase do ensino  fundamental, com ênfase na perspectiva de Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo e o  papel das ferramentas digitais na aprendizagem. Após a aplicação dos critérios de inclusão e  exclusão, o corpus final da pesquisa foi composto por 25 artigos, 1 tese e 29 dissertações. Os  resultados indicaram que o uso de jogos digitais no processo de alfabetização traz benefícios  significativos, como o aumento do engajamento dos alunos, maior motivação e a criação de um  ambiente de aprendizagem lúdico e interativo, o que facilita a compreensão e o  desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. No entanto, também foram destacados  desafios, como a necessidade de infraestrutura adequada nas escolas e a capacitação dos  professores para integrar essas tecnologias nas práticas pedagógicas. Os estudos sugerem que,  para maximizar o potencial dos jogos digitais na alfabetização, é essencial um planejamento  pedagógico estruturado e uma mediação docente ativa, assegurando o uso intencional e  educativo desses recursos. 

Palavras-chave: Alfabetização. Jogos Digitais. Letramento Digital. Tecnologias Digitais na  Educação.