Los títeres en el desarrollo emocional de niños de 5 a 6 años
Karolyn Nayeli Sánchez Morales
- Lissette Stefania Pozo Tomala
- Evelyn Paola Salinas Ramirez
- Tatiana Katherine Roca Cadena
- Msc. Ximena Madelaine Barreto Ramirez
RESUMEN
El desarrollo emocional durante la ´primera infancia constituye una base esencial para que los niños puedan reconocer sus sentimientos, expresarlos adecuadamente y regular sus reacciones. En este proceso, los títeres representan un recurso didáctico que propicia un espacio seguro y motivador para exteriorizar emociones. Diversas investigaciones indican que estos materiales facilitan la confianza, la comunicación afectiva y la interacción social. Desde esta perspectiva, este estudio analiza cómo el uso de títeres contribuye al desarrollo emocional de niños entre 5 y 6 años.
La investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo, adoptando un diseño de estudio de caso. Se seleccionó a seis niños de manera intencional. Para la recolección de información se aplicaron entrevistas dirigidas a docentes y fichas de observación infantil, con el propósito de comprender la influencia de los títeres en la identificación, expresión y control emocional. La información se organizó y examinó mediante el Software ATLAS.ti.
Los hallazgos muestran que los títeres promueven una mayor participación, permiten que los niños reconozcan emociones básicas y facilitan la comunicación tanto verbal como gestual. Asimismo, se observó un incremento en la confianza personal, en la interacción con los demás y en la capacidad para regular sus emociones. También se fortaleció el uso del lenguaje emocional.
El empleo de títeres se posiciona como una estrategia educativa valiosa para fortalecer el desarrollo emocional infantil. Su uso fomenta un clima de respeto, empatía y convivencia armoniosa. Por tanto, se sugiere integrar esta herramienta de manera sostenida para favorecer la expresión emocional, la autoestima y la comunicación afectiva en los niños.
Palabras clave: Títeres, desarrollo emocional, educación inicial, expresión emocional, autorregulación
