Publicado: 20/12/2025

Ponente:Msc. Medina Bacilio Janina Marina

Correo:rdelao5205@upse.edu.ec

• Msc. De La O Pozo Rebeca Abigail
• Msc. Ochoa Cochea Naomi Gabriela
• Msc. Lainez Quinde Gertrudis Amarilis
• Msc. Sarmiento Guerra Sheyla Irina

RESUMEN

La presente investigación se fundamenta en el estudio del desarrollo de la autonomía en los estudiantes de la carrera de Educación Inicial durante su proceso de formación docente, en correspondencia con la importancia que contiene la autonomía y la capacidad de autorregulación, toma de decisiones y pensamiento crítico. Asimismo, en cómo son capaces de desenvolverse en su rol como futuros educadores. En los sustentos teóricos se encuentra la Teoría de las Capacidades de Amartya Sen, justificando que en la enseñanza se debe fortalecer las capacidades de los discentes y construir su propio conocimiento. La metodología empleada es de enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, con un alcance descriptivo para la interpretación de cómo los estudiantes se desenvuelven en los procesos educativos en relación a la autonomía, entre los instrumentos y técnicas de recolección están las entrevistas y guía de observación aplicados a los estudiantes de la carrera de Educación Inicial desde el tercer al octavo semestre, con un criterio de conveniencia. A partir del proyecto se pretende lograr que los estudiantes se adueñen de sus aprendizajes, asegurando la calidad de enseñanza en la primera infancia, además, observar cómo se desenvuelven a través del aprendizaje autónomo e indagar en las experiencias y dificultades de los actores involucrados. 

A partir de la indagación realizada se concluye que la etapa de formación no solo depende del maestro, sino también de las habilidades de los estudiantes para asumir el rol transformador de su propio aprendizaje, siendo capaces de decidir, reflexionar y evaluar lo que hacen.

Palabras clave:autonomía, estudiantes universitarios, educación, formación docente