La conciencia semántica para el fortalecimiento del lenguaje oral en niños de 4 a 5 años en una institución educativa del cantón General Villamil Playas – Ecuador.
Leidy Karen Morales Escalante
- Nayla Alejandra Cruz Yagual
- Vanessa Elizabeth Leiton Crespin
- Ariana Dianella Villon Victor
- PhD. Joseph Taro,PhD
RESUMEN
Introducción
La presente investigación tiene como objetivo analizar la incidencia de la conciencia semántica en el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 4 a 5 años. El estudio surge de la necesidad de fortalecer las habilidades lingüísticas en la primera infancia, etapa en la que el significado de palabras y la comprensión del lenguaje juegan un papel crucial en la comunicación y la construcción de conocimientos. Se planteó un enfoque cualitativo constructivista y una extensión descriptiva. Se emplearon técnicas como entrevistas semiestructuradas a docentes y fichas de observación para recopilar información del proceso de enseñanza-aprendizaje. La recolección de datos se llevó a cabo en el año escolar 2024-2025, con una muestra de 20 niños y 2 docentes. Para el análisis, se utilizó el software Atlas. Ti, que permitió organizar y visualizar los datos mediante mapas conceptuales y redes de relaciones entre conceptos clave relacionados con el lenguaje y la comprensión semántica. Los resultados mostraron que las actividades basadas en la conciencia semántica mejoran significativamente la participación activa, la comprensión y la expresión oral de los niños, fomentando también su motivación y autoestima. Las redes creadas mostraron ideas como vocabulario, interacción social, pronunciación y comunicación efectiva. Gracias a ellas, se pudieron identificar términos relacionados con las habilidades del lenguaje, lo que favoreció un aprendizaje más activo y significativo. Por consiguiente, sugiere que los docentes impartan sus conocimientos de una manera creativa y dinámica para alcanzar resultados esperados.
Palabras clave:lenguaje oral ,conciencia semántica, enseñanza –aprendizaje ,comprensión, participación activa.
