Evaluación del Desarrollo Motriz Grueso en Niños De 3 a 4 Años de Educación Inicial

Danitza Eliana Tumbaco Tigrero

EQUIPO DE TRABAJO
- Wilson Alexander Zambrano Vélez
- Ginger Eliana Baque Clemente
- Nathalia Nohely Lino González
- Cindy Lisbeth Floreano Pezo

Publicado: 2023-11-30

Formato de livro: Digital PDF (Portable Document Format)

Correspondência:danitza.tumbacotigrero@upse.edu.ec

RESUMEN

La motricidad gruesa se refiere al desarrollo y coordinación de diferentes habilidades motrices como son: correr, caminar, saltar y lanzar objetos; que permiten al niño lograr un adecuado bienestar físico, mental y social. En el presente artículo se planteó como objetivo: evaluar el desarrollo motriz grueso en niños de 3 a 4 años de educación inicial. Referente a la metodología el estudio se desarrolló a partir del paradigma constructivista, enfoque cualitativo de alcance descriptivo y método bibliográfico.  Se consideró una muestra no probabilística por conveniencia constituida por 10 niños de 3 a 4 años que asisten a la unidad educativa “capitán Rafael Morán Valverde” del cantón salinas – ecuador. Para la recolección de datos se diseñó una lista de cotejo la cual permitió alcanzar el objetivo propuesto. Los datos obtenidos se procesaron en el programa atlas. Ti. Los principales resultados revelan que, cinco (5) niños han adquirido las destrezas en el desarrollo motriz grueso, tres (3) están en proceso de adquisición, mientras que dos (2) no alcanzan las destrezas. En conclusión, es necesario que los docentes empleen estrategias pedagógicas que permitan a los niños alcanzar un adecuado desarrollo motriz grueso que beneficie su bienestar físico, mental y social.

Palabras claves: evaluación; desarrollo motriz grueso; niños; educación inicial.