Estrés Académico y su Relación con El Rendimiento Académico en Estudiantes de Medicina

Rony Ríos-Guzmán

EQUIPO DE TRABAJO
- Vivian Pérez Mazariegos

Publicado: 2023-11-30

Formato de libro: Digital PDF (Portable Document Format)

Correspondencia: Rrios2520@medicina.usac.edu.gt

RESUMEN

Medicina es una de las carreras que provoca mayores niveles de estrés a los estudiantes. Con los objetivos de establecer la variación de estrés académico en el tiempo y determinar su relación con el rendimiento académico, se realizó un estudio longitudinal, mediante aplicación del cuestionario sisco, vía electrónica a 335 estudiantes de primer año, dos semanas antes del primer examen parcial y a 157 estudiantes previo al quinto examen parcial. En ambas mediciones, el 100% de los estudiantes percibieron estrés académico, predominando el nivel moderado, pero con una variación al nivel profundo en la segunda medición. Los factores estresores más frecuentes fueron la sobrecarga de tareas y trabajos, las evaluaciones de los profesores y no entender los temas, mientras que los mecanismos de defensa más utilizados para el manejo de estrés fueron la habilidad asertiva y la elaboración de un plan y ejecución de sus tareas. El estrés presentó una diferencia estadísticamente significativa entre la primera y la segunda medición (ji cuadrada de mcnemar 53.937, p = .000) pero al relacionarlo con el rendimiento académico a través de ji cuadrado, resulta no ser estadísticamente significativo, por lo que no existe relación entre ambas variables (p1 = .157, p2 = .064).

Palabras clave: tensión mental; estudiante universitario de primer ciclo; éxito escolar; rendimiento escolar; ciencias médicas