Entre la Tecnología y la Humanidad: Retos Éticos y Pedagógicos en el Aula Actual
Mgtr. María Del Rosario Chugchilan
- Mgtr. Gabriela Marivel Bastidas Martinez
- Mgtr. Steven Ricardo Mantilla Muñoz
- Mgtr. Pedro Agual Espin
- Mgtr. Verónica Elizabeth Iza Galarza
RESUMEN
El presente trabajo analiza los desafíos éticos y pedagógicos que emergen en el aula actual ante la creciente incorporación de tecnologías digitales. A partir de una revisión documental cualitativa de publicaciones indexadas entre 2019 y 2024, se examinan los efectos de la digitalización en la práctica docente, la interacción pedagógica y la formación integral del estudiante. El método consistió en una codificación temática que permitió identificar patrones sobre ética digital, uso pedagógico de la inteligencia artificial y tensiones entre innovación y humanismo. Los resultados muestran que la tecnología potencia la motivación, el acceso a recursos y la personalización del aprendizaje; sin embargo, también evidencia riesgos como la desigualdad de acceso, la pérdida de autonomía, la sobreexposición de datos y la deshumanización de las relaciones educativas. Asimismo, se destaca la brecha en las competencias digitales docentes y la necesidad de fortalecer la formación ética para un uso crítico y responsable de las herramientas digitales. En la discusión se plantea que el principal reto consiste en equilibrar el avance tecnológico con una pedagogía centrada en el estudiante, promoviendo pensamiento crítico, empatía y ciudadanía digital consciente. Se concluye que el aula contemporánea requiere integrar la innovación tecnológica desde una perspectiva humanista que priorice el bienestar, la inclusión y la reflexión ética como ejes para una educación realmente transformadora.
Palabras clave: tecnología educativa, ética digital, pedagogía crítica, ciudadanía digital.
