¿Cómo formulo preguntas de investigación y objetivos claros según varios niveles de investigación?

En la investigación social, formular preguntas de investigación y objetivos claros y específicos es esencial para guiar y delimitar el alcance del estudio. Las preguntas de investigación y los objetivos deben ser concisos, coherentes y relevantes, y deben adaptarse al nivel investigativo del proyecto (Hernández, Fernández, & Baptista, 2014). En esta entrada de blog, discutiremos cómo formular preguntas de investigación y objetivos adecuados en función del nivel investigativo y proporcionaremos ejemplos de elaboración incorrecta y mejorada.

Niveles investigativos y sus preguntas de investigación

Nivel exploratorio: Las investigaciones exploratorias buscan examinar fenómenos poco estudiados o abordar nuevos enfoques en temas conocidos (Selltiz, Jahoda, Deutsch, & Cook, 1965). Las preguntas en este nivel suelen ser amplias y abiertas.

Ejemplo incorrecto: ¿Por qué los jóvenes están desempleados?

Ejemplo mejorado: ¿Cuáles son los factores que podrían estar influyendo en el desempleo juvenil en la región X?

Objetivo: Explorar los posibles factores que influyen en el desempleo juvenil en la región X.

Nivel descriptivo: Las investigaciones descriptivas buscan describir las características y propiedades de un fenómeno o grupo (Hernández et al., 2014). Las preguntas en este nivel suelen ser específicas y se enfocan en describir aspectos concretos.

Ejemplo incorrecto: ¿Cómo es el desempleo juvenil?

Ejemplo mejorado: ¿Cuál es la tasa de desempleo juvenil en la región X en el último año?

Objetivo: Describir la tasa de desempleo juvenil en la región X durante el último año.

Nivel relacional: Las investigaciones relacionales buscan identificar las relaciones entre variables y determinar si hay asociaciones, correlaciones o diferencias significativas (Kerlinger, 1986). Las preguntas en este nivel suelen ser específicas y se enfocan en relaciones entre variables.

Ejemplo incorrecto: ¿Cómo influye la educación en el desempleo juvenil?

Ejemplo mejorado: ¿Existe una relación significativa entre el nivel educativo y la tasa de desempleo juvenil en la región X?

Objetivo: Analizar la relación entre el nivel educativo y la tasa de desempleo juvenil en la región X.

Nivel experimental: Las investigaciones experimentales buscan establecer relaciones causales entre variables mediante la manipulación de una variable independiente y la observación de los cambios en la variable dependiente (Campbell & Stanley, 1963). Las preguntas en este nivel suelen ser específicas y se enfocan en relaciones causales.

Ejemplo incorrecto: ¿Qué efecto tiene un programa de capacitación en el desempleo juvenil?

Ejemplo mejorado: ¿Cuál es el efecto de un programa de capacitación laboral en la tasa de empleo juvenil en la región X?

Objetivo: Evaluar el efecto de un programa de capacitación laboral en la tasa de empleo juvenil en la región X.

Conclusión

La formulación adecuada de preguntas de investigación y objetivos es crucial para el éxito de cualquier proyecto de investigación social. Dependiendo del nivel investigativo (exploratorio, descriptivo, relacional o experimental), las preguntas de investigación y los objetivos deben adaptarse para abordar de manera efectiva el fenómeno estudiado. Al seguir los ejemplos proporcionados y las pautas para cada nivel investigativo, los investigadores pueden asegurarse de formular preguntas y objetivos claros, específicos y pertinentes para sus estudios.

Referencias

Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. En N. L. Gage (Ed.), Manual de investigación educativa (pp. 171-246). Chicago, IL: Rand McNally.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). México, D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

Kerlinger, F. N. (1986). Foundations of behavioral research (3ª ed.). Fort Worth, TX: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.

Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M., & Cook, S. W. (1965). Métodos de investigación en las relaciones sociales. Nueva York, NY: Holt, Rinehart and Winston.

Rolando Jr. Ortega

Rolando Jr. Ortega

Investigador Categorizado Conacyt Paraguay. Especialista en Programas de Iniciación Científica. Gestor de proyectos de Investigación y Redes Académicas. Socio en Indexa Company Internacional, Empresa de Innovación Abierta y Emprendimientos EdTech.

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