Análisis de los elementos de la comunalidad dentro de la vida cotidiana de los docentes
Dra. Luz María Jarquín Cisneros
- Dr. Luis Gibran Juárez Hernández
RESUMEN
El desarrollo del proceso formativo está intrínsecamente ligado al contexto en el que ocurre, abarcando tanto la historia de vida individual como los elementos que conforman la comunidad. Con el propósito de evaluar la experiencia de los docentes en relación con estos aspectos, se llevó a cabo un estudio descriptivo-cuantitativo que incluyó la aplicación de un instrumento para evaluar el grado de vivencia de la comunalidad por parte 300 docentes activos de diversos niveles educativos. El análisis de los resultados se realizó con un análisis comparativo entre los diferentes ítems, identificando aquellos que fueron evaluados de manera más y menos favorable. Posteriormente se efectuó un análisis de la frecuencia de respuestas por nivel de desempeño para cada ítem. Se reveló un alto grado de participación, compromiso y sentido de pertenencia por parte de los docentes hacia sus instituciones educativas, sin embargo, en el ámbito familiar, se identificó la necesidad de fortalecer las tradiciones y costumbres familiares. Respecto a la comunidad, destacó la importancia de mejorar las relaciones interpersonales y la participación en actividades comunitarias. Se sugieren diversas estrategias para abordar estas áreas de mejora, como la elaboración de proyectos éticos de vida y proyectos formativos por parte de los docentes.
Palabras clave: ámbito escolar; ámbito familiar; diagnóstico; rúbrica socioformativa; socioformación.
